교육과정평가연구(The Journal of Curriculum Evaluation)

Exploring Types of Competency-Based Curriculum Design: Based on the 2015 Revised Curriculum
2015 개정 교육과정에 근거한 학교 및 교실 수준의 역량기반 교육과정 설계 유형 탐색

Hyunhee Cho

조현희

J. Curric. Eval. 2019;22(2):1-30.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.1

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A Study on the Development of Curriculum-based Hangeul Diagnostic Tool
교육과정 기반의 초등학교 1학년 한글 해득 진단 도구 문항 개발 연구

Jung Hun Kim, Seung-Mi Lee, Pyung-Gang Jung, Pureum Song

김중훈, 이승미, 정평강, 송푸름

J. Curric. Eval. 2019;22(2):31-60.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.31

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Analysis on the March 1 Movement and The revolt of 1857 in Korean and Indian History Textbooks
한국·인도 역사 교과서의 3·1운동과 세포이 항쟁 서술에 관한 분석

So-Young Park

박소영

J. Curric. Eval. 2019;22(2):61-89.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.61

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An analysis of writing activities in the 6th grade English textbooks based on 2015 revised curriculum
2015 개정 교육과정에 기반한 6학년 영어 교과서 쓰기 활동 분석

In-Ok Kim

김인옥

J. Curric. Eval. 2019;22(2):91-111.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.91

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The accuracy of 2019 high school textbook “Ethics and Thoughts” regarding ‘Knowledge(知) and Action(行)’ of Chu Hsi and Wang Yang-ming
주자(朱子)와 양명(陽明)의 ‘지(知)와 행(行)’에 관한 2019년 “윤리와 사상” 교과서의 정확성

Seong-Ho Moon

문성호

J. Curric. Eval. 2019;22(2):113-136.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.113

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An Analysis of Mathematical Content on Physical Education Textbooks in Elementary, Middle and High School Levels in terms of Creativity-Convergence Education
창의융합교육 관점에서 바라본 체육 교과서의 수학적 내용 분석

Ji Won Shin, JeongAe You

신지원, 유정애

J. Curric. Eval. 2019;22(2):137-153.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.137

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A Study on the Re-structulization of Competency-based Specialized Dance Curriculum in Korea
역량기반 전문무용교육과정 재구조화 연구

Lee Yoonkyung, Cho Mihye

이윤경, 조미혜

J. Curric. Eval. 2019;22(2):155-184.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.155

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Meanings and Methods of Educative Experience: Based on Dewey's Theory and Practice in the Laboratory School
교육적 경험의 의미와 방법: 듀이의 교육이론과 실험학교 실천에 기초한 탐색

Ju Hee Bak, Eun-Joo Yang

박주희, 양은주

J. Curric. Eval. 2019;22(2):185-212.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.185

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An Analysis of the Cultural Characteristics of Elementary School Classrooms Based on Delphi technique
델파이 기법에 기반한 창의성 함양을 위한 초등학교 교실 문화 특성 분석

Wonkyung Noh, Jiseon Park, Taek-Keun Oh, Sunghee Choi, Hye-Won Lee

노원경, 박지선, 오택근, 최성희, 이혜원

J. Curric. Eval. 2019;22(2):213-242.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.213

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The Effect of Flipped Learning in ‘Photosynthesis’ Unit of Middle School Science
중학교 과학 ‘광합성’ 단원에서 거꾸로 수업의 효과

Eunhye Jo, Eunyoung Jeong

조은혜, 정은영

J. Curric. Eval. 2019;22(2):243-267.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.243

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Comparison of propensity score methods for causal inference : matching, weighting, subclassification, and double propensity score adjustment
경향점수를 활용한 인과효과 추정 방법 비교 : 대응, 가중, 층화, 이중경향점수 보정

Hyun-Jin Jang, Hyekyung Jung, Kyung-Seok Min

장현진, 정혜경, 민경석

J. Curric. Eval. 2019;22(2):269-291.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.269

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Dynamics and Determinants of the Gender Gap in Math Test Scores
수학 성취도에서의 성별 격차: 동태적 변화와 원인 분석

Seul-Gi Lim, Soo-Hyung Lee

임슬기, 이수형

J. Curric. Eval. 2019;22(2):293-317.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.293

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A Latent Profile Analysis of Math Attitudes
수학과 정의적 성취 특성의 잠재프로파일 분석

Kyong Hee Chon, Sungsook Kim

전경희, 김성숙

J. Curric. Eval. 2019;22(2):319-339.
https://doi.org/10.29221/jce.2019.22.2.319

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Journal of Curriculum and Evaluation. Vol. 22, No. 2, 2019