초등학교 수학 교과서의 화보처리방식 국제 비교 연구 - 한국, 일본, 미국, 독일을 중심으로 -

이 연구의 목적은 한국, 일본, 미국, 독일 4개국의 초등학교 수학 교과서의 화보처리방식을 비교 분석하여, 우리나라 수학 교과서 화보처리방식의 개선에 주는 시사점을 탐색하는 데 있다. 분석 대상으로는 한국, 일본, 미국, 독일의 초등학교 4학년 수학 교과서에 제시된 나눗셈 단원을 설정하였 다. 분석 기준은 화보의 표현 형태, 화보의 크기, 화보의 기능 세 가지 영역을 설정하였으며, 분석 방법은 각 영역의 빈도수와 함께 구체적인 사례를 제시하였다.

분석 결과, 우리나라 초등학교 수학 교과서의 화보처리방식을 개선하는 데 시사하는 바는 다음과 같다. 첫째, 화보의 표현 형태가 좀 더 다양하고 세련될 필요가 있다. 둘째, 화보의 소재가 보다 다양화될 필요가 있다. 셋째, 화보의 크기는 교과서 본문의 시각적 효과와 학습 효과를 동시에 높일 수 있도록 조정될 필요가 있다. 넷째, 화보의 기능이 교과서 본문 내용을 충실하게 반영할 수 있도록 재구조화될 필요가 있다.

This study is to compare the use of illustrations of the elementary mathematics textbooks in Korea, Japan, USA and Germany and to make suggestions for an improvement of the use of illustrations in Korean mathematics textbooks. For the study, lessons on the “division” in the fourth grade mathematics textbooks of four different countries were selected and analyzed according to the three criteria: kinds of illustrations, sizes of illustrations and purposes of illustrations.

In this study, the following facts are found. First, the German textbook has the most illustrations per page and next to it is the Japanese textbook. The Korean textbook has the least number of illustrations per page. Second, the German textbook has the highest ratio of large illustrations over medium-sized and/or small ones and the Japanese textbook has the highest ratio of small illustrations. The American textbook has equal ratio of different sizes of illustrations. Third, the illustration of different purposes - academic, supplementary and decorative purposes - are found in the Japanese, American and German textbooks, whereas the illustration of academic purpose cannot be found in the Korean textbook.

From this study, three suggestions are inferred for the improvement of the Korean textbook. First, it should have more different kinds of illustrations. Second, the size of illustrations should be optimized for the content of the page. Third, an academic function of illustrations should be more emphasized than a decorative function of illustrations.