초등학교 도덕과 권리교육 내용 분석

초등학교 도덕과 교육과정은 인간이 마땅히 향유하고 행사해야 할 ‘권리’에 관한 교육내용을 다 루고 있다. 따라서 현행 도덕과 교육과정에 제시되어 있는 권리교육의 내용과 방법을 분석해 볼 필 요가 있다. 이 논문에서는 현행 초등학교 도덕과 교육과정이 권리의 성격에 비추어 그 내용을 포괄 적으로 다루고 있지 못하고 있다는 점과 도덕 교과서 및 보조 교과서인 생활의 길잡이, 교사용 지 도서에 제시되어 있는 자료들을 통한 권리교육 방법의 실제 교수․학습 활동상 제기될 수 있는 점 등을 지적하였다. 이에 따라 초등학교 도덕과 교육과정을 통한 권리교육은 그 내용 구성 및 방법에 있어 온전한 권리교육이 구현될 수 있도록 바람직하게 재구성하여 활용함과 차후 초등학교 도덕과 교육과정에서의 권리교육 내용과 방법의 개정 및 보완이 요구된다.

The primary moral education on the right education has its fundamental background on the liberal democratic society. And the recognition on the human rights has come together with moral one. So it is necessary to analyze and evaluate the contents and the descriptive method of the right education which is presented in the textbook of morality and the academic curriculum of students. In this paper, Authors showed the right education belongs to primary moral education level, from which the problem concerned arises. And author tried to show that right education should be examined in the light of liberal democracy and individualistic tone.