초·중등학생들의 갈등해결 교육에 관한 연구

이 연구에서는 오늘날 우리나라 초중등학생들이 경험하고 있는 갈등이 무엇인가를 파악하고 그것을 합리적이고도 평화적으로 해결할 수 있게 지도하는 적극적 교육이 필요하다는 인식에 기초하여, 갈등해결 교육(conflict resolution education)의 본질적 가치와 의의에 대한 이론적 논의들을 검토하고 초중등학생 대상의 설문조사와 교사대상 심층면담을 수행하여 우리나라 초중등학생들을 위한 갈등해결 교육은 어떤 방향으로 접근되어야 할 것인지를 논의하였다. 이 연구에서 수행한 교사 면담 및 설문조사에 기초하여 다음과 같은 점을 논의하였다. 첫째, 우리나라 초중등학생들이 가장 자주 갈등하는 상대가 ‘친구’이고 가장 심각하게 생각하는 갈등이 친구 사이에서의 따돌림인 것으로 나타난 점을 고려할 때 학생들이 보다 원만한 교우관계를 형성해 가면서 학교생활을 할 수 있도록 보다 교육적인 관심을 기울이고 지도할 필요가 있다. 둘째, 도덕과 교육은 학생의 도덕적 양심과 관련하여 마음 속에서 일어나는 갈등을 교육내용으로 다루고 있다는 점에서 갈등해결 교육과의 연관성이 깊다고 볼 수 있으며 이에 대한 학생들의 관심 또한 비교적 높게 나타났음을 고려할 때, 선과 악, 양심과 비양심이 관련되는 갈등상황에서 올바름을 추구하게 하는 사고훈련이 도덕교육에서 보다 강조되어야 할 것이다. 셋째, 사회과 교육과 갈등해결 교육과의 연관성을 살펴 본 결과 초등사회과 교육내용은 갈등하는 양측의 입장이 구체적으로 제시되지 않은 경우가 많아 갈등해결 교육과 의미 있게 연관되기에는 한계가 있다는 점이 비판되었으나, 고교 일반사회에서는 집단갈등 관련내용이 민주시민 교육내용으로 이어지기에 매우 적합하다는 점이 논의되었고, 학생들 또한 사회과에 제시된 갈등관련 내용 중 청소년 세대와 기성세대 간 갈등에 많은 관심을 갖고 있는 것으로 나타났다.

The intention of this study is to enhance the perception of fundamental value and necessity of CRE and give some useful implication based on the analysis of the perception of students and teachers. 6 teachers participated in the process of semi-structured interview and the survey results of 1,340 students sere analysed. Moral and Social Studies from grade 3 to 10 were focused among 10 subjects in national common basic curriculum because those subjects treat the contents of CRE more directly than other subjects. The main points discussed in this article can be summarized as follows.

First, Korean students experience serious conflicts in the relation with their friends most frequently than any others and the most difficult conflict as for Korean students is getting the brush among their friends. Second, Moral treats the conflicts in one’s mind related to moral consciousness of personal students as educational contents and the concern of students about such a matter is relatively high. Third, the educational contents about group conflicts in Social Studies in high school level can be connected to democratic citizenship education very appropriately and students concern the conflicts between youth and adults among the educational contents related to conflicts in Social Studies.

Forth, both teachers and students think learning by debate and viewing various cases of conflicts by media very importantly as the practical method for CRE. Fifth, high school students replied in survey that the most serious conflicts in Korean society is the conflicts between rich and poor. And high school students percieved the conflicts between men and women, the conflicts between generations, and the conflicts between employers and employees as other serious conflicts in our society. It is necessary that CRE should be strengthened reflecting those aspects and continuos efforts to solve those conflicts are asked.