ESL Learners’ Responses to Errors in ESL Written Discourse

Kim, Kyung-Suk

doi:10.29221/jce.2003.6.1.331

J. Curric. Eval. 2003; 6(1):331-346

pISSN: 1229-1544

DOI: https://doi.org/10.29221/jce.2003.6.1.331

Article

ESL 작문상의 오류에 대한 ESL 학습자들의 반응 연구

김경석 ¹

ESL Learners’ Responses to Errors in ESL Written Discourse

Kyung-Suk Kim ¹

Author Information & Copyright ▼

¹경기대학교

¹Kyonggi University

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Received: Apr 2, 2003 ; Revised: May 12, 2003 ; Accepted: May 30, 2003

Published Online: Jun 30, 2003

요약

이 연구는 어느 ESL 학습자의 작문에 주어진 오류에 대한 92명의 동료 ESL 학습자들의 반응을 분석하였다. 다음 세 가지가 연구문제이었다: 1) 오류에 대한 ESL 학습자들의 문법성 판단력은 글을 이해하는데 있어 그 오류에 대한 인내력과 상관관계를 지니는가?; 2) ESL 학습자들은 특정 유형의 오류를 다른 유형의 것들보다 더 정확하게 판단하는가?; 3) ESL 학습자들의 영어 능숙도가 문법성 판단력과 인내력에 영향을 미치는가?

자료분석에서 나타난 연구결과를 요약하면 다음과 같다: 1) ESL 학습자들의 오류에 대한 문법성 판단력과 인내력은 서로 상관관계를 지니고 있다; 2) 오류에 대한 문법성 평가 결과 나타난 난이도 순서에 의하면, 단어선택(word choice) 이 가장 어려운 유형의 오류 이었다; 3) 오류들의 난이도 순서와 그들에 대한 인내력의 순서간에는 많은 차이가 있다; 4) 학습자들의 영어 능숙도가 오류에 대한 문법성 평가에는 영향을 끼치지만，인내력에는 별 영향을 끼치지 않는 것으로 나타났다.

Keywords: ESL written discourse; grammaticality judgment; tolerance; sentence-level approach; discourse-level approach