A Study on the Participation of High School Teachers on Developing and Scoring Items of the Essay Test

Lee, Wonsuk

doi:10.29221/jce.2012.15.1.267

J. Curric. Eval. 2012; 15(1):267-290

pISSN: 1229-1544

DOI: https://doi.org/10.29221/jce.2012.15.1.267

Article

대입 논술고사 출제․채점 방식에 대한 고찰 - 고등학교 교육과정 반영을 위한 교사 참여 방안을 중심으로 -

이원석 ¹ ^, ^†

A Study on the Participation of High School Teachers on Developing and Scoring Items of the Essay Test

Wonsuk Lee ¹ ^, ^†

Author Information & Copyright ▼

¹상명대학교 전임강사

¹Assistant Professor, Sangmyung University

^†Corresponding Author : Wonsuk Lee

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Received: Jan 01, 2012 ; Revised: Feb 07, 2012 ; Accepted: Feb 22, 2012

Published Online: Mar 31, 2012

요약

본 논문은 대입 논술고사의 고등학교 교육과정 반영을 촉진하기 위해 논술고사 출제와 채점에 고등학교 교사가 참여하는 방안을 논의하였다. 이를 위해 논술고사의 핵심적인 이해관계 집단이라고 할 수 있는 고등학교 교사, 대학 교수, 고등학교 학생, 학부모의 고등학교 교사 참여에 대한 인식조사와 함께 교사 참여에 대한 여러 쟁점을 심층적으로 논의하였다. 이러한 인식조사와 이론적 논의를 통해 본 논문은 논술고사 출제, 채점에의 교사 참여는 대학의 학생선발권과 대립되는 개념이 아니라 오히려 대학입학전형의 선진화를 위한 “고교-대학 간 연계”의 관점으로 보아야 함을 지적하였다. 본 연구는 논술고사의 고등학교 교육과정 반영을 위한 바람직한 출제ㆍ채점 방식을 마련하는데 중요한 시사점을 제공할 것이다.

Keywords: 논술고사의 출제와 채점; 대학 자율성; 고등학교 교육과정