A Study for the Development of a Tentative Curriculum for Systematie NIE Implementation

Jeong, Hyeon_Seon; Ok, Hyoun-Jin

doi:10.29221/jce.2011.14.2.57

J. Curric. Eval. 2011; 14(2):57-75

pISSN: 1229-1544

DOI: https://doi.org/10.29221/jce.2011.14.2.57

Article

NIE의 체계적 실행을 위한 교육과정 개발에 관한 연구

정현선¹, 옥현진²^,^†

A Study for the Development of a Tentative Curriculum for Systematie NIE Implementation

Hyeon_Seon Jeong¹, Hyoun-Jin Ok²^,^†

Author Information & Copyright ▼

¹경인교육대학교 부교수

²한국교육과정평가원 부연구위원

¹Associate Professor, Gyeongin National University of Education

²Associate Research Fellow, Korea Institute for Curriculum and Evaluation

^†Corresponding Author : Hyoun-Jin Ok, E-mail : hyounjin_ok@kice.re.kr

ⓒ Copyright 2011, Korea Institute for Curriculum and Evaluation. This is an Open-Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution NonCommercial-ShareAlike License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0) which permits unrestricted non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.

Received: May 01, 2011 ; Revised: Jun 08, 2011 ; Accepted: Jun 21, 2011

Published Online: Jul 31, 2011

요약

이 연구에서는 2009 개정 교육과정상의 창의적 체험 활동의 일부나 선택 과목의 하나로서 NIE를 보다 체계적으로 실행할 수 있도록 34시간(17주, 주당 2시간) 분량으로 중학교용 교육과정을 개발하 고자 하였다. 이 교육과정에서는 신문 매체에 대한 비판적 수용과 신문을 활용한 교육을 상보적인 관 점에서 바라보고 이 둘을 유기적으로 연계하고자 하였다. 국내외의 다양한 자료를 통해 교육과정에 포 함 가능한 내용 요소들을 추출한 다음, 중학생 학습자의 인지적•정의적 수준을 고려하여 그 중 일부를 선정하였다. 선정된 내용 요소들은 ‘단계’와 ‘범주’를 두 축으로 하여 조직되었으며 ‘단계’는 다시 ‘신문 이해하기’, 신문 읽기’, 신문을 활용하여 학습하기’, ‘주제가 있는 신문 만들기’, ‘신문과 더불어 살기’ 로, 범주’는 지식’, ‘기능’, ‘태도’로 구분되었다. 연구의 마지막 부분에서는 이 기초 연구를 토대로 하여 본격적인 교육과정 개발에 대한 논의가 활성화될 것을 촉구하고 필요한 후속 연구들도 제안하였다.

Keywords: NIE; 신문; 매체; 2009 개정 교육과정; 창의적 체험 활동