한국사능력검정시험 평가체제에 대한 비판적 검토

본 연구는 최근 그 중요성이 배가되고 있는 한국사능력검정시험의 평가체제를 비판적으로 검토하고 개선방안을 제시하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 평가 목적에 따라 평가체제가 재편된 방식에 초점을 두고, 국내외 역사과 평가체제를 비교분석하였다. 역사과 평가체제는 그 목적에 따라 학업성취도, 대학수학능력시험, 학력인증시험 등으로 구분된다. 특히 한국사능력검정시험은 사회과의 다른 평가과목에 의한 구속 요건 없이 그 자체로 역사과의 평가목적에 따라 평가 내용의 규정이 가능하다는 특징이 있다. 또한 학생뿐 아니라 일반인들까지 응시할 수 있고, 자신의 한국사 관련 학습 능력을 확인하고 인증받는 시험의 성격을 지니고 있다. 따라서 공교육을 통해 체득한 역사적 이해 뿐 아니라 한국사에 대한 관심이 있는 사람이라면 누구나 학교 안팎을 통해 얻을 수 있는 역사과 지식과 기능을 수준별로 특정하는 시험이 한국사능력검정시험이다. 따라서 응시생의 한국사 학습능력을 수준별로 평가하려는 목적이 구현될 수 있도록 평가체제가 마련되어 있는지, 급수별 평가 내용과 수준에 위계성이 있는지 살펴보고 이와 관련하여 개선할 점을 제안하였다.