| 배경 변인 | ◦ 학교급◦ 소속 학교 유형◦ 성별 |
| 교육 실습의 일반적인 실태 | ◦ 예비교사의 교육 실습 기간◦ 예비교사의 교육 실습 운영 학교◦ 교육 실습을 통한 예비교사의 전문성 신장 정도◦ 교육 실습 시 예비교사가 경험하는 어려움 |
| 수학 교과에 대한 교육 실습 실태 | ◦ 교육 실습에서 예비교사의 수학 수업 실시 정도◦ 예비교사의 수학 교과 관련 교육 실습 성과◦ 교육 실습 시 예비교사가 경험하는 수학 교과 관련 어려움◦ 교육 실습 시 수학 교과 관련 어려움에 대한 예비교사의 해결 방법◦ 수학 교과 담당 교사의 전문성에 대한 예비교사의 인식 |
| 소속 대학에서의 교육 실태 | ◦ 소속 대학 교육이 교육 실습에 도움이 되는 정도 및 도움 사항◦ 소속 대학 교육이 교육 실습에 도움이 되지 않는 이유◦ 소속 대학 수학 교과 관련 강의에서 보완되어야 할 점 |
| 실습 학기 운영 및 교육 실습을 지원하는 준거 개발 | ◦ 실습 학기 운영에 대한 소속 대학의 분위기◦ 예비교사의 실습 학기 참여 또는 비참여 이유◦ 수학 교과 전문성 준거가 예비교사의 교육 실습에 도움이 되는 정도◦ 교육 실습에서 도달해야 하는 수학 교과 전문성 준거 설정 시 포함되어야 할 항목 |
| 예비교사를 위한 교육 실습 지원 | ◦ 교육 실습 개선을 위한 예비교사의 지원 요구 |