| 교육과정 | 디지털 시대 교육 맥락을 반영한 교육과정 재구성 | • 사회 변화에 따른 학생, 학교, 정책 요구 반영✓ 데이터 기반 학생 특성(학습 준비도, 학습 속도, 진로, 흥미 등) 반영✓ 디지털 기반 수업 혁신을 지향하는 학교 문화 조성✓ 디지털 교육정책 대응 | 유연성 |
| 교육주체 | 교사 전문적 정체성 형성(전문가로서의 정체성 개발) | • 수업에 대한 비판적 성찰을 통해 발전된 미래 수업 상을 투영하고 현재 수업 실행✓ 미래사회 변화와 교육의 방향성에 대한 이해와 대응 | 변혁적 |
| 학생 주도성 신장 지원 | • 학생 스스로의 선택과 책임을 기반으로 능동적 학습 주체로 성장하도록 지원✓ 학습 성공을 경험하는 기회 제공✓ 디지털 소양 함양 지원✓ 예측(anticipation)-행동(action)-성찰(reflection) 과정을 통한 학습 촉진 | 주도적 |
| 교수학습 | 학생의 삶과 연계된(교과 지식을 실생활 맥락에 적용하는)학습 과제 부여 | • 학생의 실질적 참여를 유도하는 과제 제시✓ 학생이 자신의 삶 속에서 발견하는 문제 활용✓ 실세계 데이터인 공공데이터, 다양한 디지털 매체로 전달되는 정보 등을 학생의 문제 발견 맥락으로 활용✓ 인지적, 정서적 몰입을 유발하는 도전적 과제 제시 | 실제적/협력적/포용적/맞춤형 |
| 융합적 접근을 통한 확장된 경험 제공 | • 깊이 있는 탐구 유도✓ 문제 해결을 위한 발상의 전환 촉진✓ 비판적 사고의 활성화 지원✓ 디지털 도구를 활용한 협력적 문제 해결 경험 제공✓ 디지털 도구(가상 실험, 시뮬레이션, AI 등)를 활용한 문제 해결 촉진 |
| 디지털 사회 참여 기회 제공 | • 사회적 영향력을 갖춘 학습 기회 제공✓ 디지털 도구를 활용하여 학생의 언어와 창작물로 표현✓ 디지털 사회에서 학습의 과정 및 성과 공유 |
| 교수학습 과정에 내재화 된 평가 | • 데이터 기반 진단과 평가✓ 학습을 위한 지속적인 피드백과 스캐폴딩 제공 |
| 교수학습 과정에 테크놀로지 통합(integration) | • 수업의 효과성이나 효율성을 제고할 수 있는 방식으로 테크놀로지 활용✓ 디지털 도구를 활용한 소통과 협업 활성화✓ 디지털 도구를 활용한 맞춤형 학습 지원✓ 평가의 효과성이나 효율성을 제고할 수 있는 방식으로 테크놀로지 활용✓ 디지털 도구를 활용한 형성적 평가, 디지털 포트폴리오 구성 |
| 끊김 없는 학습(seamless learning)경험 제공 | • 교실 안과 밖 시공간을 넘어선 학습✓ 교실 학습과 교실 밖 학습이 통합되는 학습 경험 제공✓ 온라인 학습과 오프라인 학습이 통합되는 학습 경험 제공 |
| 모두를 위한 개별화된 학습 지원 | • 맞춤화된 학습 기회 제공✓ 학습 준비도와 학습 속도를 반영한 개별화 지도✓ 진로와 흥미를 반영한 맞춤형 지원• 디지털 도구와 콘텐츠를 활용한 포용적인(inclusive) 학습 기회 보장✓ 형평성 증진을 위해 학습자의 다양성 분석에 따른 변별적 처방 |