| 구분 | 중요도(I) | 실행도(P) | t | Borich 요구도 | 우선 순위 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M | SD | 순위 | M | SD | 순위 | ||||
| 디지털 시대 교육 맥락을 반영한 교육과정 재구성 | 3.53 | 0.64 | 5 | 2.44 | 0.80 | 6 | 6.934 | 3.82 | 5 |
| 교사 전문적 정체성 형성 | 3.64 | 0.54 | 4 | 2.72 | 0.84 | 1 | 5.097 | 3.34 | 7 |
| 학생 주도성 신장 지원 | 3.44 | 0.60 | 7 | 2.67 | 0.78 | 2 | 4.587 | 2.68 | 9 |
| 학생의 삶과 연계된 학습 과제 부여 | 3.75 | 0.55 | 2 | 2.58 | 0.72 | 3 | 6.934 | 4.38 | 3 |
| 융합적 접근을 통한 확장된 경험 제공 | 3.67 | 0.47 | 3 | 2.44 | 0.80 | 6 | 7.642 | 4.48 | 2 |
| 디지털 사회 참여 기회 제공 | 3.50 | 0.55 | 6 | 2.56 | 0.83 | 5 | 5.179 | 3.31 | 8 |
| 교수학습 과정에 내재화 된 평가 | 3.42 | 0.60 | 8 | 2.31 | 0.78 | 8 | 6.614 | 3.80 | 6 |
| 교수학습 과정에 테크놀로지 통합 | 3.19 | 0.74 | 10 | 2.58 | 0.86 | 3 | 3.050 | 1.95 | 10 |
| 끊김 없는 학습 경험 제공 | 3.42 | 0.68 | 8 | 2.22 | 0.75 | 9 | 7.787 | 4.08 | 4 |
| 모두를 위한 개별화된 학습 지원 | 3.83 | 0.37 | 1 | 1.97 | 0.69 | 10 | 13.987 | 7.13 | 1 |