표 8 예비과학교사들이 수업 중 사용한 질문의 유형 분석 단위: 빈도(비율)
| 분석 대상 | 수업 차시 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 계 |
| 예비 과학 교사 A | 1 | 10 (18.2) | 13 (23.7) | 11 (20.0) | 10 (18.2) | 2 (3.6) | 4 (7.3) | 1 (1.8) | 0 (0.0) | 1 (1.8) | 1 (1.8) | 2 (3.6) | 55 (100.0) |
| 2 | 30 (33.3) | 14 (15.6) | 12 (13.3) | 6 (6.7) | 10 (11.1) | 3 (3.3) | 1 (1.1) | 7 (7.8) | 0 (0.0) | 2 (2.2) | 5 (5.6) | 90 (100.0) |
| 3 | 36 (25.0) | 15 (10.4) | 42 (29.1) | 8 (5.6) | 9 (6.3) | 5 (3.5) | 0 (0.0) | 22 (15.2) | 0 (0.0) | 4 (2.8) | 3 (2.1) | 144 (100.0) |
| 4 | 27 (34.6) | 15 (19.2) | 18 (23.1) | 3 (3.8) | 7 (9.0) | 0 (0.0) | 0 (0.0) | 4 (5.2) | 1 (1.3) | 3 (3.8) | 0 (0.0) | 78 (100.0) |
| 5 | 16 (22.5) | 15 (21.2) | 16 (22.5) | 5 (7.1) | 6 (8.5) | 4 (5.6) | 4 (5.6) | 1 (1.4) | 0 (0.0) | 2 (2.8) | 2 (2.8) | 71 (100.0) |
| 평균 | 23.8 (27.1) | 14.4 (16.4) | 19.8 (22.6) | 6.4 (7.3) | 6.8 (7.8) | 3.2 (3.7) | 1.2 (1.4) | 6.8 (7.8) | 0.4 (0.5) | 2.4 (2.7) | 2.4 (2.7) | 87.6 (100.0) |
| 예비 과학 교사 B | 1 | 34 (44.1) | 19 (24.7) | 6 (7.8) | 2 (2.6) | 0 (0.0) | 12 (15.6) | 0 (0.0) | 1 (1.3) | 0 (0.0) | 1 (1.3) | 2 (2.6) | 77 (100.0) |
| 2 | 52 (51.5) | 15 (14.8) | 11 (10.9) | 10 (9.9) | 0 (0.0) | 1 (1.0) | 0 (0.0) | 1 (1.0) | 4 (4.0) | 1 (1.0) | 6 (5.9) | 101 (100.0) |
| 3 | 27 (27.8) | 16 (16.5) | 14 (14.4) | 19 (19.6) | 0 (0.0) | 0 (0.0) | 10 (10.3) | 6 (6.2) | 2 (2.1) | 2 (2.1) | 1 (1.0) | 97 (100.0) |
| 4 | 18 (22.7) | 16 (20.3) | 14 (17.7) | 3 (3.8) | 3 (3.8) | 1 (1.3) | 14 (17.7) | 6 (7.6) | 1 (1.3) | 0 (0.0) | 3 (3.8) | 79 (100.0) |
| 5 | 34 (36.1) | 24 (25.5) | 9 (9.6) | 11 (11.7) | 3 (3.1) | 9 (9.6) | 0 (0.0) | 1 (1.1) | 1 (1.1) | 1 (1.1) | 1 (1.1) | 94 (100.0) |
| 평균 | 33 (36.8) | 18 (20.0) | 10.8 (12.1) | 9 (10.0) | 1.2 (1.4) | 4.6 (5.2) | 4.8 (5.4) | 3 (3.3) | 1.6 (1.8) | 1 (1.1) | 2.6 (2.9) | 89.6 (100.0) |
1-1. 끌어올리기, 1-2. 반사 던지기, 1-3. 건설적인 도전, 2-1. 핵심 단어와 문구 연관, 2-2. 언어적 빈칸채우기, 3-1. 다각적인 질문하기, 3-2. 다중 모드 사고 자극하기, 3-3. 초점 맞추기 및 확대/축소하기, 4-1. 질문 기반으로 도입하기, 4-2. 질문 기반으로 개요 제시하기, 4-3. 질문 기반으로 요약하기