| 진단도구 하위 요인 | 오상철 외(2016) 진단도구 | ||
|---|---|---|---|
| 정서적 영역 (학습의지,분노,불안) | 행동적 영역 (학습관리,행동조절) | 환경적 영역 (가정,교우,교사관계) | |
| 1. 학습동기 | .391 | .404 | .758 |
| 2. 학습정서 | .491 | .150 | .099 |
| 3. 학습전략 | .313 | .548 | .481 |
| 4. 학습관리 | .316 | .578 | .405 |
| 5. 진로인식 | .244 | .288 | .353 |
| 6. 사회적 지지 | .377 | .439 | .532 |
| 7. 학교풍토 | .266 | .235 | .466 |