표 6 기초학력 선도 및 연구 학교 검증 단계의 심리·정서적 접근

학교	심리·정서 변인 검증 여부	측정 변인	검사 도구	검증 방법	진단 단계와 검증 단계의 측정 변인 일치 여부	검증 결과
A	○	학습장애	Wee 클래스 검사지	원점수 비교	일치	효과적인 프로그램 밝히지 않음
		자아존중감
B	○	외향성, 우호성, 성실성, 경험에 대한 개방성, 정서적 불안정성	성격강점검사	사전-사후 백분율 비교	일치	효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학업동기(학습동기, 학습 효능감), 학업관련 정서 (시험불안, 정서적 부주의)	자기주도 학습검사
		교우와의 친밀감, 정서적지지, 실질적 도움, 갈등 대립	교우관계검사
C	○	자아존중감, 시험 자신감, 학습 의욕	학습저해 요인검사	사전-사후 백분율 비교	일치	효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학습 집중	학습습관검사
		학습태도 및 정서심리 변화	인터뷰, 자체 설문지	서술
D	○	정서행동향상	한국행동심리연구소	t-검증	일치	t-검증 결과 통계적 유의미 없음 효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학생 정서심리 변화	교사 관찰	관찰법
E	○	자아존중감, 시험 자신감, 학습 의욕	학습저해요인검사	사전-사후 백분율 비교	일치	효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학습의지, 분노, 불안	정서환경행동검사	사전-사후 백분율 비교
F	○	자아존중감, 시험 자신감, 학습 의욕	학습저해 요인검사	t-검증	일치	t-검증 결과 하위 영역별 통계적 유의 확률 상이 효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학습의지, 분노, 불안	정서환경행동검사
		학습 동기	학습유형검사
G	○	학습 동기	학습유형검사	사전-사후 점수 비교	일치	효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학습동기(자신감, 중요성 인식, 탄력성, 학습 흥미), 정서(긍정 정서, 부정 정서, 시험 불안, 무기력)	SLT 자기조절 학습능력
H	○	정서 안정, 자존감	자체 설문지	사후 백분율 점수 분석	일치	효과적인 프로그램 교사: 두드림 놀이 및 상담교실 학생: 메이커 으뜸이 프로그램
		자존감	EBS
			이지케어
		정서심리 변화	자체 설문지
I	○	자아존중감, 시험 자신감, 학습 의욕	학습저해 요인검사	사전-사후 점수 비교	일치	효과적인 프로그램 학생: 직업 흥미 검사 학부모: 학습 코칭
		학습의지, 분노, 불안	정서환경 행동검사
		학습 동기	학습유형검사
		정서심리 변화	자체 설문지	백분율 차이 비교
J	x	.	.	.	.	.
K	○	자아존중감, 시험 자신감, 학습 의욕	학습저해요인검사	사전-사후 백분율 비교 및 자체 설문지 분석	일치	효과적인 프로그램 밝히지 않음
		학습 집중	학습습관검사
L	△	.	.	.	진단 단계에서 실시한 검사를 검증 단계에서 실시하지 않음
		자신감	자체 설문	만족도 비교	일치	전교 학생 대상 심리 상담 프로그램과 개별 상담의 효과성을 학생, 학부모, 교사 대상으로 만족도 확인