| 성별 | 학생의 성별은 무엇입니까 | 0: 남자, 1: 여자 |
| 교우관계 | 믿고 이야기할 수 있는 친구가 있다 외 2문항 | 1: 전혀 그렇지 않다 ~ 5: 매우 그렇다 |
| 학교교사의 인식 | 수업을 열심히 해주신다 외 2문항 |
| 학교만족도 | 현재 다니는 학교에 만족하십니까 |
| 동아리활동 | 나는 동아리 활동이 학교생활에서 중요하다고 생각한다 외 3문항 |
| 문화 활동 | 교내 문화활동 참여경험 | 공연 관람(연극, 뮤지컬, 콘서트, 음악회 등) 외 2문항 | 1: 전혀 안 함 ~ 5: 1주에 1~2번 |
| 교외 문화활동 참여경험 |
| 학교수업 태도 | 국어 | 수업에 집중한다 외 2문항 | 1: 전혀 그렇지 않다 ~ 5: 매우 그렇다 |
| 수학 |
| 영어 |
| 학교 교사의 수업 | 국어 | 수업을 열심히 하신다 외 3문항 |
| 수학 |
| 영어 |
| 성취 가치 | 국어 | 이 과목을 공부하는 것이 재미있다 외 2문항 |
| 수학 |
| 영어 |
| 학교 내 평가활동 | 선생님은 내가 과제를 하고 있을 때 어떻게 하고 있는지 확인하고 조언해주신다 외 2문항 |
| 방과후학교 | 방과후학교 참여여부 | 국어 외 4문항 | 0: 참여하지 않음, 1: 참여함 |
| 사교육 | 과목별 사교육 참여여부 | 일반교과_국어 외 7문항 |
| 보호자와의 관계 | 학교생활에 대해서 관심을 가지고 물어보신다 외 5문항 | 1: 전혀 그렇지 않다 ~ 5: 매우 그렇다 |
| 독서량 | 지난 학기 교과서, 문제집을 제외하고 한 달에 평균 책을 몇 권 읽었습니까 | 0: 읽지 않음 ~ 7: 7권 이상 |
| 디지털기기 활용빈도 | 인터넷 검색 외 9문항 | 1: 전혀 안 함 ~ 5: 1주에 1~2번 |
| ICT 역량 | 새로운 프로그램이 필요할 때 스스로 설치할 수 있다 외 4문항 | 1: 전혀 그렇지 않다 ~ 5: 매우 그렇다 |
| ICT 흥미 | 나는 디지털기기를 사용할 때 시간 가는 줄 모른다 외 4문항 |
| 디지털기기 의존도 | 부모님에게 스마트폰 사용에 대하여 잔소리를 많이 듣는 편이다 외 4문항 |
| 자기 조절 학습 전략 | 학습방법(인지조절) | 공부할 때, 혼자서 반복하여 공부한 내용을 말하고 연습한다 외 8문항 |
| 학습노력(상위인지조절) | 공부를 시작하기 전에 어떻게 공부할지를 미리 생각한다 외 8문항 |
| 학습태도(행동조절) | 공부하기 전에 주변을 정리한다 외 8문항 |
| 목표의식 | 나에게는 꼭 이루고 싶은 분명한 목표가 있다 외 4문항 |
| 능력 신념 | 성장신념 | 내가 누구든지 간에, 나는 내 능력을 크게 바꿀 수 있다 외 2문항 |
| 고정신념 | 나의 능력은 정해져 있으며, 그것을 바꿀 수 있는 방법은 많지 않다 외 2문항 |
| 우울 | 먹고 싶지 않고, 식욕이 없었다 외 9문항 | 0: 극히 드물다(1일 이하) ~ 3: 항상 그렇다(5-7일) |
| 불안 | 나는 일이 마음대로 되지 않으면 신경이 날카로워진다 외 11문항 | 0: 아니오, 1: 예 |
| 학업 소진 | 정서적 고갈 | 나는 아침에 일어나면 학교에 가서 다시 공부를 해야 하는 것 때문에 힘들다 외 2문항 | 1: 전혀 그렇지 않다 ~ 5: 매우 그렇다 |
| 냉소 | 나는 현재 학교 공부에 대해 흥미가 없다 외 2문항 |
| 행복감 | 나는 사는 것이 즐겁다 외 2문항 |
| 진로성숙도 | 장래 희망을 이루기 위해 지금 무엇을 해야 할지 구체적으로 생각해 봤다 외 11문항 |
| 비행 및 일탈 (피해) | 현실비행 피해경험 | 심한 놀림 혹은 비웃음이나 무시, 집단따돌림(왕따) 외 4문항 | 1: 피해 경험 없음 ~ 5: 수시로 경험함 |
| 사이버비행 피해경험 | 온라인상에서 심한 욕설과 폭언을 당함 외 7문항 |
| 비행 및 일탈 (가해) | 일탈 및 현실비행 경험 | 담배 피우기 외 8문항 | 1: 한 번도 한 적 없음 ~ 5: 수시로 함 |
| 사이버비행 경험 | 온라인 상에서 심한 욕설과 폭언을 함 외 7문항 |