표 9 다층모형 분석 결과 요약: 학생 수준

영역	하위 영역	설문 문항	세부 학습영역별 중요도 순위
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가정환경 및 일상생활	일상생활	집에 책이 몇 권 정도 있습니까?(잡지, 신문, 교과서, 참고서 제외)	+	+	+	+	+	+	+	+
	부모 학력	아버지 최종 학력	유의하지 않음
학습 태도 및 이해도	수업준비도 및 태도	나는 수업 시간에 집중하는 편이다	+	+	+	+	+	+	+	+
방과 후 학습	자기주도학습	교과서, 참고서 등을 이용하여 스스로 공부한다	+	+	+	+	+	+	+	+
	사교육	학원 강의나 과외 수업을 통해 공부한다	+	+	+	+	+	+	+	+
자기조절학습	학업적 자기효능감	나는 수업 시간에 배운 내용 중 중요한 것이 무엇인지 잘 파악할 수 있다	+	+			+		+	+
		나는 수업 시간에 배운 내용 중 내가 무엇을 알고, 무엇을 모르는지 판단할 수 있다	+	+	+	+	+		+
교과 기반 정의적 특성	과학에 대한 태도	과학 수업 시간에 배우는 내용이 어렵다	-	-	-	-	-	-	-	-
	자신감	나는 다른 사람보다 과학을 잘하는 편이다		+	+	+		+		+
		나는 친구에게 과학 원리를 설명할 수 있다	+	+	+	+	+	+	+	+
		나는 다소 어려운 과학 문제라도 해결할 수 있다	-	-	-	-	-	-	-	-
		노력해도 나에게 과학은 여전히 어렵다	-	-	-	-	-	-	-	-
	흥미	나는 과학 공부에 흥미가 있다	유의하지 않음
	가치	과학 공부는 내가 나중에 하고 싶은 일을 하는 데 도움이 될 것이다	+			+	+	+	+	+
		과학 공부를 하면 일상생활에 도움이 될 것이다	+	+	+	+	+	+	+	+
		과학 공부를 하면 사고력을 기르는 데 도움이 된다	+		+		+	+	+

주. 추정치가 유의한 경우(p〈.05)에 한하여 추정치가 양인 경우 +, 음인 경우 – 기호를 넣었음.