표 5 ‘A중학교가 지향하는 수업의 원리’ 도출

연구 문제	보편적 학습설계의 개념 (1차 실행 후 수정)	보편적 학습설계의 원리
학업 수준이 다른 학생들이 모두 성장하기 위해서는 어떤 수업을 진행해야 하는가?	배움의 걸림돌이 제거된 상태에서, 학생들이 정보를 받아들이는 방식, 이해하고 생각하는 방식, 배운 것을 표현하는 방식을 스스로 선택하도록 하는 수업 설계	1. 배움의 걸림돌 제거
		2. 협력적 학습구조 형성
		3. 표현 방식의 다양화
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A중학교가 지향하는 수업의 원리
1. 계획
(1) [덜어내기] 많은 것을 덜어내고 수업구조를 단순화한다.
(2) [사전 피드백] 모범적인 산출물 및 루브릭을 사전에 제시한다.
(3) [정서적 지원] 편안하고 안전한 분위기, 서로 도움을 주고받는 관계를 형성한다.
2. 과정
(1) [걸림돌 제거] 배움의 걸림돌을 제거할 수 있도록 도움 자료를 제공한다.
(2) [협력의 구조화] 학생들이 서로 협력할 수 있는 구조를 형성한다.
(3) [선택의 기회] 학습 소재, 학습 방법 등에서 학생이 선택할 기회를 보장한다.
3. 공유 및 성찰
(1) [표현] 목표에 도달했음을 확인하는 다양한 방법을 열어준다.
(2) [성장 지원] 피드백과 재도전을 통해 모든 학생이 성장하도록 돕는다.
(3) [자기 성찰] 교사의 평가, 동료 피드백을 바탕으로 자기를 성찰할 기회를 제공한다.