| 초 | 과학 | 환경과 생태계 | 생물 요소와 비생물 요소 | 문제 인식, 탐구 설계와 수행, 자료 수집･분석･해석, 수학적 사고와 컴퓨터 활용, 모형 개발과 사용, 증거에 기초한 토론과 논증, 결론 도출 및 평가, 의사소통 | 생태계가 생물 요소와 비생물 요소로 이뤄져 있음을 알고 생태계 구성 요소들이 서로 영향을 주고받음을 설명할 수 있다. |
| 생태계의 구조와 기능, 환경오염의 영향, 생태계 보전 노력, 먹이 사슬과 먹이 그물, 생태계 평형 | 생태계 보전의 필요성을 인식하고 생태계 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 토의할 수 있다. |
| 사회 | 지속 가능한 세계 | 지구촌 환경문제, 지속가능한 발전, 개발과 보존의 조화 | 수집, 기록, 분석, 평가, 설명, 공감, 탐구, 의사 결정하기, 그리기, 해석, 조사하기 | 지구촌의 주요 환경 문제를 조사하여 해결 방안을 탐색하고, 환경문제 해결에 협력하는 세계시민의 자세를 기른다. |
| 지속가능한 미래를 건설하기 위한 과제(친환경적 생산과 소비 방식 확산 등)를 조사하고, 세계시민으로서 이에 적극 참여하는 방안을 모색한다. |
| 실과 | 기술 활용 | 친환경 미래 농업 | 탐색, 계획, 실천, 조작, 활용, 적용, 종합, 평가, 제안, 설계, 제작, 실행, 판단, 조사, 추론 | 지속가능한 미래 사회를 위한 친환경 농업의 역할과 중요성을 이해한다. |
| 중 | 과학 | 생명의 연속성 | 생물다양성의 중요성 | (초등학교의 과학 교과와 동일) | 생물의 다양성을 이해하고, 변이의 관점에서 환경과 생물다양성의 관계를 설명할 수 있다. |
| 생물다양성 보전의 필요성을 이해하고, 생물다양성 유지를 위한 활동 사례를 조사하여 발표할 수 있다. |
| 기술가정 | 기술 시스템 | 신·재생 에너지 | (초등학교의 실과 교과와 동일) | 신·재생 에너지의 활용을 이해하고 신·재생 에너지 개발의 중요성을 인식하여, 효율적 에너지 이용 방안을 제안한다. |
| 도덕 | 자연·초월과의 관계 | 자연과 인간의 바람직한 관계는 무엇인가? (자연관) | 생명감수성 고양, 전일적 사고, 평정심. 실존적 자각 능력, 실천 성향 및 의지 | 인간과 자연의 조화를 통한 삶의 중요성과 환경보호의 필요성을 다각적으로 이해하고, 생태지속가능성의 관점에서 소비 생활과 환경에 대한 가치관을 평가하며, 환경친화적 실천 기술을 익힐 수 있다. |
| 사회 | 인문환경과 인간생활 | 지속가능한 자원 개발 | (초등학교의 사회 교과와 동일) | 지속가능한 자원의 개발 사례를 조사하고, 그것의 긍정적･부정적 효과를 평가한다. |
| 지속 가능한 세계 | 지구환경문제, 지역 환경문제, 환경 의식 | 전 지구적 차원에서 발생하는 기후 변화의 원인과 지역 변화를 조사하고, 이를 해결하기 위한 지역적･국제적 노력을 평가한다. |
| 환경 문제 유발 산업이 다른 국가로 이전한 사례를 조사하고, 해당 지역 환경에 미친 영향을 분석한다. |
| 생활 속의 환경 이슈를 둘러싼 다양한 의견을 비교하고, 환경 이슈에 대한 자신의 의견을 제시한다. |