| 지식과 이해 - 각 과정(지식)에서 습득한 주제별 내용에 대한 지식과 내용에 대한 이해 |
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| 내용(contents)에 대한 지식(예: 사실, 용어, 정의, 안전적인 실행과 절차, 기술사용) | 내용 지식을 제한적인 부분만 설명한다. | 약간의 지식을 설명한다. | 내용에 대한 상당한 지식을 설명한다. | 내용에 대한 철저한 지식을 보인다. |
| 내용 이해(예: 개념, 이론, 생각, 과정, 이론과 실천의 관계) | 콘텐츠의 제한된 이해를 보인다(증명하다. 설명하다) | 내용에 대한 어느 정도의 이해를 보인다 | 내용에 대한 상당한 이해를 보인다. | 내용에 대한 철저한 이해를 보인다. |
| 사고- 비판적이고 창의적인 사고 수행을 위한 계획, 수행, 과정 |
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| 계획(예: 질문 작성, 문제 식별, 아이디어 생성, 정보 수집 및 구성, 중점 연구, 전략 선택) | 제한된 효과로 계획 기술을 사용하다 | 어느 정도 효과 있는 계획 기술을 사용한다. | 상당한 효과의 계획 기술을 사용한다. | 고도의 효과성을 가진 계획 기술을 사용한다. |
| 수행(예: 분석, 관점 및 편견 감지, 해석, 평가, 합성, 결론) | 제한된 효과로 처리 기술 사용 | 어느 정도 효과있는 수행 기술을 사용한다. | 상당한 효과의 수행 기술을 사용한다. | 고도의 효과성을 가진 과정 기술을 사용한다. |
| 비판적/창조적 사고 과정(예: 목표 설정, 의사결정, 문제해결, 발명, 평가, 검토) | 효과성이 제한적인 비판적/창조적 사고 프로세스 사용 | 어느 정도 효과있는 비판적/창의적 사고 과정을 사용한다. | 상당한 효과의 비판적/창의적 사고 과정을 사용한다. | 고도의 효과성을 가진 비판적/창의적 사고 과정을 사용한다. |
| 의사소통-다양한 형태로 의미와 표현 전달 |
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| 구두, 시각 및/또는 서면 형태의 아이디어, 정보 및 서류의 구성 및 표현(예: 구두: 역할극, 상호 견해, 프레젠테이션, 토론)비주얼: 시범, 멀티미디어 프레젠테이션, 포스터, 그래픽 기획작성: 팜플렛, 저널, 보고서, 웹 페이지) | 제한된 효과로 아이디어, 정보 및 이해를 정리하고 표현한다. | 아이디어, 정보, 이해를 약간의 효과로 정리하고 표현하다. | 아이디어, 정보, 이해를 상당히 효과적으로 정리하고 표현하다. | 아이디어, 정보, 이해를 고도의 효과로 정리·표현한다. |
| 다양한 사용자(예: 동료, 성인, 어린 아이들, 지역사회 구성원) 및 목적(예: 정보전달, 지시, 설득)을 위한 커뮤니케이션 구두, 서면, 시각의 형태로 | 제한된 효과로 다양한 청중과 목적을 위해 소통한다. | 서로 다른 청중과 목적을 위해 약간의 효과성을 가지고 의사소통한다. | 상당한 효과로 다양한 청중과 목적을 위해 소통한다. | 다양한 청중과 목적을 위해 높은 수준의 효과로 의사소통한다. |
| 구두, 시각, 서면의 형태에서 그 전문분야의 관습(조사와 같은 여구 관례, 문서규약, 의사소통 규약), 용어, 전문용어의 사용 | 규약, 어휘, 전문용어를 제한적으로 사용한다. | 규약, 어휘, 용어를 약간 효과적으로 사용한다. | 규약, 어휘, 용어를 상당히 효과적으로 사용한다. | 개념, 어휘, 전문용어를 고도의 효과와 함께 사용한다. |
| 적용- 지식과 기술을 사용하여 다양한 맥락 내/외부 연결 |
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| 유사한 맥락에서의 지식과 기술의 적용(예: 개념, 절차, 과정, 방법론, 기술) | 유사한 맥락에서 지식과 기술을 제한적으로 적용한다. | 유사한 맥락에서 지식과 기술을 약간 효과적으로 적용한다. | 유사한 맥락에서 지식과 기술을 상당히 효과적으로 적용한다. | 유사한 맥락에서 지식과 기술을 높은 수준의 효과로 적용한다. |
| 새로운 맥락에서의 지식과 기술의 전이 (예: 다른 과목;가족, 공동체, 사회에서의 경험; 이론을 사용하여 개인적인 경험을 이해함) | 새로운 맥락에 지식과 기술을 제한적으로 전이한다. | 새로운 맥락에 지식과 기술을 약간 효과적으로 전이한다. | 새로운 맥락에 지식과 기술을 상당히 효과적으로 전이한다. | 새로운 맥락에 지식과 기술을 고도의 효과로 전이한다. |
| 다양한 맥락 내에서 또는 여러 맥락 간 연결(예: 과거, 현재, 미래; 환경, 개인, 사회, 종교, 문화, 사회-경제적 맥락) | 다양한 맥락 내/간 연결이 제한적이다. | 다양한 맥락 내/간 연결이 약간 효과적이다. | 다양한 맥락 내/간을 상당히 효과적으로 연결한다. | 다양한 맥락 내/맥락 간을 매우 효과적으로 연결한다. |
| 참고: 과정 종료 시, 성취도가 50% 미만인 학생은 과정에 대한 학점을 취득하지 못함 |