| 문항 | 장학사 | 교사 | 계 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| M | SD | M | SD | M | SD | ||
| 전체 | 3.43 | 0.84 | 3.53 | 0.78 | 3.52 | 0.79 | |
| 1 | 교과 교육 목표가 학교 교육에서 활용하기에 의미가 명료함 | 3.50 | 0.85 | 3.65 | 0.83 | 3.63 | 0.83 |
| 2 | 교과 교육에서 지도해야 할 교육 내용의 범위와 수준이 명료함 | 3.58 | 0.89 | 3.65 | 0.82 | 3.64 | 0.83 |
| 3 | 교과 교육에서 평가해야 할 사항이 명료함 | 3.61 | 0.88 | 3.66 | 0.83 | 3.66 | 0.84 |
| 4 | 교과 교육 지도 후에 학생이 목표에 도달하지 못한 경우에 대한 대안이 충분함 (추후 지도방법 등) | 3.04 | 1.15 | 3.17 | 1.05 | 3.15 | 1.07 |