| 기초 소양 | 1 | 문식성 | 문자/음성/시각/다중양식(multimodal) 텍스트를 평가·이용하고 관여하는 능력 |
| 2 | 수리력 | 수학적 정보 및 아이디어에 접근하고, 이를 이용·해석·소통하는 능력 |
| 3 | ICT/디지털 리터러시 | 학교 및 학교 밖에서 정보와 의사소통 기술을 활용하는 능력 |
| 4 | 데이터 리터러시 | 수학적 이해 및 기능(특히 통계적)을 토대로 데이터로부터 의미 있는 정보를 수집, 창조, 소통하는 능력 |
| 5 | 체육/건강 리터러시 | 건강하고 능동적인 삶을 위해 육체적, 심리적, 인지적, 사회적 역량을 결합하는 능력과 동기 |
| 기능, 태도, 가치 | 6 | 비판적 사고력 | 아이디어와 해결책에 문제를 제기하거나 평가하는 능력 |
| 7 | 문제해결력 | 어렵거나 복잡한 문제에 대한 해결책을 찾는 과정 |
| 8 | 협동/협력 | 집단의 구성원으로서 공동의 목적을 위해 일하고, 헌신하며, 맡은 바를 수행하는 것 |
| 9 | 자기조절 | 즉각적인 만족을 느끼려는 충동이나 감정적 표현을 조절하는 능력 |
| 10 | 공감 | 배려하는 자세로 다른 사람과 공유하고 이해하며 대응할 수 있는 능력 |
| 11 | 존중 | 자신과 타인을 소중히 여기며 자신과 타인의 감정, 희망, 권리를 소중히 여기는 것 |
| 12 | 끈기/회복력 | 어려움에 직면하거나 누군가 반대하는 상황에 처했을 때 이를 극복하는 노력이나 기질 |
| 13 | 신뢰 | 수행되었거나 계획된 행위의 신뢰성과 무결성에 대한 믿음에 기초하여 개인과 기관/조직에 대해 갖는 태도 |
| 14 | 학습에 대한 학습 | 학습 자체의 현상에 대한 인식과 이해 |
| 주요 개념 | 15 | 학생 주도성 | 의도적인 주도권, 즉 무력감과 반대되는 능력 및 성향 |
| 16 | 협력적 주도성 | 학습자가 자신의 가치 있는 목표를 향해 나아가는 데 도움이 되는 상호적이고 상호 협조적인 관계 |
| 변혁적 역량 및 역량 개발 | 17 | 새로운 가치 창조 | 새로운 솔루션, 제품 및 서비스, 일자리, 프로세스와 방법과 같이 2030년을 대비하기 위한 새로운 성장 동력을 식별함으로써 사회에 가치를 추가하는 능력 |
| 18 | 책임감 가지기 | 개인과 집단의 웰빙을 위해 좋은 이유, 원칙, 그리고 진실성을 위해 책임감 있게 행동하는 능력 |
| 19 | 긴장과 딜레마 해소하기 | 긴장, 딜레마, 대립요소 간의 균형, 여러 복잡한 요소 간의 결합, 모호성, 비동시성 및 비선형 프로세스를 건설적이고 미래 지향적인 방식으로 처리할 수 있는 능력 |
| 20 | 예측 | 다른 사람에 대한 자신을 넓히고 효과적으로 미래에 대처하는 능력 |
| 21 | 실행 | 사전에 설정된 목적을 위해 의지와 능력을 가지고 어떤 행위를 하는 것 |
| 22 | 반성 | 의사결정을 하거나 직접적인 행동을 취하기에 앞서 당연하게 여겨지는 것들에 대해 비판적 사고를 취하는 것 |
| 복합 소양 | 23 | 글로벌 역량 | 타인의 관점과 세계관을 이해하고 인식하며 서로 다른 문화의 사람들과 개방적이고 적절하며 효과적인 상호작용을 하고 행동할 수 있는 역량 |
| 24 | 미디어 리터러시 | 미디어(소셜 미디어와 뉴스 사이트 등)에서 읽은 것을 비판적으로 생각하고 분석하는 능력 |
| 25 | 지속 가능한 발전을 위한 소양 | 지속 가능한 발전을 촉진하는 데 필요한 지식, 기능, 태도 및 가치를 습득하는 것 |
| 26 | 컴퓨팅사고력/프로그래밍/코딩 | 문제를 인지하고 컴퓨터 기반 기술을 활용함으로써 해결책을 찾아내는 것 |
| 27 | 금융 리터러시 | 재무 문제와 의사결정이 수반되는 실제상황에 재정적 지식과 기술을 적용하는 능력 |
| 28 | 기업가 정신 | 가치를 더하는 데 필요한 이해, 기능, 기질 |