| P-1 성취기준의 의미 이해 | P-1-1. 성취기준은 기대하는 학습 결과에 대한 기술임에 대한 이해 | 90.3% | 100.0% | 0.00 |
| P-2 성취기준 분석을 통한 교육과정 재구성 | P-2-1. 교육과정과 성취기준에 대한 명확하고 전문적인 이해 | 80.6% | 90.3% | 0.33 |
| P-2-2. 학교와 학생 특성에 맞춘 성취기준의 이해 | 64.5% | 71.0% | 0.65 |
| P-2-3. 성취기준과 학습 내용 및 교과 역량의 관계 분석 | 51.6% | 41.9% | 1.20 |
| P-2-4. 교육과정 재구성 시 적절한 성취기준 간의 연계성 고려 | 67.7% | 80.6% | 0.50 |
| P-3 성취기준-교수학습-평가를 연계한 평가 계획 수립 | P-3-1. 교수·학습과 연계한 평가 목표 및 내용 선정 | 83.9% | 90.3% | 0.33 |
| P-3-2. 평가 계획과 연계한 교수.학습 방법 마련 | 74.2% | 90.3% | 0.33 |
| P-3-3. 교수·학습 계획 설계 시 평가 계획을 함께 수립 | 87.1% | 93.5% | 0.27 |
| P-3-4. 성취기준에 기반한 평가기준 마련 및 조정 | 67.7% | 80.6% | 0.50 |
| P-4 평가 계획 수립 시기 및 절차의 적절성 | P-4-1. 학생 수준을 고려한 평가 계획 수립 | 71.0% | 83.9% | 0.45 |
| P-4-2. 평가 계획 수립 시 평가 시기 및 횟수의 적정성 검토 | 71.0% | 77.4% | 0.55 |
| P-4-3. 학기 초 학년(교과) 협의회 운영을 통한 평가 계획 점검 및 관련 정보 공유 | 87.1% | 96.8% | 0.19 |
| P-4-4. 수립한 평가 계획을 학기 초 학생 및 학부모에게 안내(정보 공시 등) | 71.0% | 83.9% | 0.45 |
| P-5 성취기준 도달을 효과적으로 파악할 수 있는 평가방법의 선정 | P-5-1. 성취기준 도달을 효과적으로 파악할 수 있는 평가방법의 선정 | 90.3% | 90.3% | 0.33 |
| P-5-2. 실행가능한 평가방법의 선정 |