표 Ⅳ-16 초·중학교 교과 수업에서 디지털 리터러시 교육의 장애 요인 단위 : 명 (%)

주요 범주	세부 내용	사례 수	퍼센트	소계 퍼센트
물리적 환경 부실	시설 부족	502	65.3%
	장비(기기 부족)	240	31.2%
	예산	27	3.5%
	소계	769	100.0%	52.5%
교과 교육 여건 미비	학습시간 부족(시수 부족)	62	32.0%
	콘텐츠 부족	54	27.8%
	과다한 교과 내용	45	23.2%
	교육과정 연계	19	9.8%
	학생 수 과밀	14	7.2%
	소계	194	100.0%	13.3%
디지털 리터러시 교육 인식 부족	교사의 관심 부족	108	58.7%
	교사의 교육 필요성 인식 부족	38	20.7%
	학생의 인식 부족	38	20.7%
	소계	184	100.0%	12.6%
학생 역량 부족	학생의 디지털 기기 활용 능력 부족	72	40.7%
	디지털 기기 사용 부작용	58	32.8%
	학생 발달 단계	30	17.0%
	학부모 이해와 관심 부족	13	7.3%
	열악한 개인 디지털 환경	4	2.3%
	소계	177	100.0%	12.1%
교사 역량 부족	교사의 지도 역량	69	49.3%
	교사의 지식 부족	30	21.4%
	과다한 업무	29	20.7%
	교사의 기기 활용 능력 부족	12	8.6%
	소계	140	100.0%	9.6%
	합계	1,464	100.0%