| 구분 | 전혀 그렇지 않다 | 그렇지 않다 | 보통이다 | 그렇다 | 매우 그렇다 | 전체 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 3-1. 교과 수업에서 디지털 리터러시 교육의 실행 여부 | 초 | 177(6.7%) | 946(36.0%) | 1,121(42.6%) | 328(12.5%) | 59(2.2%) | 2,631(100.0%) |
| 중 | 135(7.7%) | 597(34.1%) | 758(43.3%) | 224(12.8%) | 35(2.0%) | 1,749(100.0%) | |
| 전체 | 312(7.1%) | 1,543(35.2%) | 1,879(42.9%) | 552(12.6%) | 94(2.1%) | 4,380(100.0%) | |
| 3-2. 교과 교육과정과 디지털 리터러시 교육의 연계 여부 | 초 | 81(3.1%) | 450(17.1%) | 1,163(44.2%) | 787(29.9%) | 150(5.7%) | 2,631(100.0%) |
| 중 | 96(5.5%) | 387(22.1%) | 814(46.5%) | 385(22.0%) | 67(3.8%) | 1,749(100.0%) | |
| 전체 | 177(4.0%) | 837(19.1%) | 1,977(45.1%) | 1,172(26.8%) | 217(5.0%) | 4,380(100.0%) | |