표 Ⅲ-9 8학년, 12학년 교과서의 ‘역사하기’와의 연계 내용

구분 내용 내용
8학년 12학년
자료조사 · 항쟁이 일어난 장소 목록 작성하기
사료 및 자료 분석 · 두 개의 사료에 근거하여 당시 사람들의 주요 관심사, 통치자와 세포이의 역할 알아보기 [관련사료: 세포이로부터 전해들은 이야기의 기록][관련사료: 은퇴한 세포이의 회고록] · 사료(신문기사)에 나타난 (기자의 편견을 표현한다는 것을 전제로) 사람들의 행동에 대한 관점[관련사료: 심상치 않은 시대의 평범한 삶]· 항쟁 세력이 계획을 전달하고 토론하는 방법[관련사료: 항쟁의 메시지 전달]· 항쟁 중에 지도자들이 등장하는 방식과 지도자들의 리더십에 관한 토론[관련사료: 모범적 리더십 사례]· 사료에 나타난 대호족의 태도, 영국의 지배정책에 관한 지역사람들의 분노와 이유 제시[관련사료: 대호족의 영국 지배정책에 대한 생각]· 사료에 근거하여 항쟁 세력들의 관점을 재구성할 때 역사가 들이 직면하는 주요 문제점에 관해 토론[관련사료: 1857년 8월 25일 포고문][관련사료: 탄원서]· 사료에 근거하여 진압과정에서 영국인이 직면한 문제 제시 [관련사료: 오우드 사람들이 영국군의 진압에 대응하는 모습]
토론 및 추론 · 세포이라 가정하고 조카에게 세포이로 취업하지 말 것에 대한 이유 제시하기· 영국장교라고 상상하고 항쟁 세력 진압의 일급 비빌 유지하기 위한 방법 제시하기 · 시각자료의 요소를 검토하고, 작가의 관점을 식별하는 관점에 관해 토론
글쓰기 · 무굴 황제가 항쟁을 지원한 이유, 그에 대한 이전의 평판 서술