| 거꾸로 수업에 대한 흥미도 | 1 | 거꾸로 수업은 이전에 했던 과학 수업보다 흥미 있었나요? | (1) 매우 흥미 있었다. | 21 | (42.0) |
| (2) 약간 흥미 있었다. | 19 | (38.0) |
| (3) 보통이었다. | 9 | (18.0) |
| (4) 약간 지루하였다. | 1 | (2.0) |
| (5) 매우 지루하였다. | 0 | (0.0) |
| 계 | 50 | (100.0) |
| 거꾸로 수업에 대한 참여도 | 2 | 거꾸로 수업에 적극적으로 참여하였나요? | (1) 매우 적극적으로 참여하였다. | 27 | (54.0) |
| (2) 약간 적극적으로 참여하였다. | 13 | (26.0) |
| (3) 보통이었다. | 9 | (18.0) |
| (4) 별로 참여하지 않았다. | 1 | (2.0) |
| (5) 전혀 참여하지 않았다. | 0 | (0.0) |
| 계 | 50 | (100.0) |
| 디딤 영상의 도움 정도 | 3 | 수업하기 전 미리 시청한 디딤 영상은 학습 내용을 이해하는 데 도움이 되었나요? | (1) 매우 도움이 되었다. | 19 | (38.0) |
| (2) 약간 도움이 되었다. | 20 | (40.0) |
| (3) 보통이었다. | 7 | (14.0) |
| (4) 별로 도움이 되지 않았다. | 4 | (8.0) |
| (5) 전혀 도움이 되지 않았다. | 0 | (0.0) |
| 계 | 50 | (100.0) |
| 거꾸로 수업의 학습 내용 이해도 | 4 | 거꾸로 수업에서 했던 여러 가지 활동을 통해 학습 내용이 잘 이해되었나요? | (1) 잘 이해되었다. | 33 | (66.0) |
| (2) 보통이었다. | 17 | (34.0) |
| (3) 잘 이해되지 않았다. | 0 | (0.0) |
| 계 | 50 | (100.0) |
| 4-1 | 거꾸로 수업이 어떤 점에서잘 이해되었나요?(복수선택 가능) | (1) 수업 전 디딤 영상을 통해 미리 내용을 알고 왔기 때문 | 17 | (25.0) |
| (2) 다양한 활동을 하면서 재미있게 공부했기 때문 | 30 | (44.1) |
| (3) 친구들이 알려주는 내용이 더 쉽게 이해되었기 때문 | 8 | (11.8) |
| (4) 우리가 수업을 주도적으로 이끌어 나갈 수 있기 때문 | 11 | (16.2) |
| (5) 기타 | 2 | (2.9) |
| 계 | 66 | (100.0) |
| 4-2 | 거꾸로 수업이 잘 이해되지 않은 이유는 무엇인가요?(복수 선택 가능) | (1) 디딤 영상 내용에 집중하지 않아서 활동에 참여하기 어려웠기 때문 | 4 | (66.7) |
| (2) 활동이 흥미롭지 않아서 활동에 잘 참여하지 않았기 때문 | 1 | (16.7) |
| (3) 친구들과 잘 협동하지 못했기 때문 | 0 | (0.0) |
| (4) 선생님이 학습 내용을 직접 가르쳐 주지 않았기 때문 | 1 | (16.7) |
| (5) 기타 | 0 | (0.0) |
| 계 | 6 | (100.0) |
| 앞으로 거꾸로 수업에의 참여 희망 | 5 | 앞으로도 거꾸로 수업에 참여하고 싶나요? | (1) 참여하고 싶다. | 38 | (76.0) |
| (2) 참여하고 싶지 않다. | 5 | (10.0) |
| (3) 모르겠다. | 7 | (14.0) |
| 계 | 50 | (100.0) |
| 거꾸로 수업 활동 선호도 | 6 | 거꾸로 수업의 활동에서 가장 즐거웠던 활동을 선택하고 그 이유를 적어주세요.(복수 선택 가능) | (1) 실험 | 23 | (18.7) |
| (2) 카드게임 | 13 | (10.6) |
| (3) 비주얼 싱킹 | 8 | (6.5) |
| (4) 과자로 잎의 구조 표현하기 | 38 | (30.9) |
| (5) 4컷 만화 그리기 | 7 | (5.7) |
| (6) 지식 시장 | 17 | (13.8) |
| (7) 명문대 입학하기 | 17 | (13.8) |
| 계 | 123 | (100.0) |