표 7 T_CPS에 대한 2수준 다층모형 분석 결과
| 모형 | 1 | 모형 | 2 | 모형 | 3 | 모형 | 4 |
| 고정효과 | 추정치 | (SE) | 추정치 | (SE) | 추정치 | (SE) | 추정치 | (SE) |
| 절편 | −0.2 | (0.45) | −0.2 | (0.45) | −3.9 | (1.40) | −4.5 | (1.69) |
| ESCS_상 | | | −8.1 | (3.02) | −8.8 | (3.01) | −8.9 | (3.13) |
| ESCS_중 | | | −3.1 | (2.12) | −3.6 | (2.13) | −3.6 | (2.20) |
| 여학생 | | | 14.9 | (3.14) | 15.3 | (3.21) | 15.3 | (3.23) |
| 관계존중 | | | | | 2.1 | (1.30) | 2.1 | (1.32) |
| 팀워크 존중 | | | | | 2.9 | (1.43) | 2.9 | (1.42) |
| 학교평균 ESCS | | | | | | | 0.3 | (3.38) |
| 이질능력집단협동학습 | | | | | | | 3.6 | (2.70) |
| 임의효과 | 추정치 | (SE) | 추정치 | (SE) | 추정치 | (SE) | 추정치 | (SE) |
| 2수준(학교) | 159.7 | (26.83) | 114.3 | (21.35) | 114.9 | (20.83) | 112.0 | (21.33) |
| 1수준(학생) | 2348.3 | (102.02) | 2316.1 | (94.83) | 2300.2 | (96.21) | 2300.1 | (96.27) |
이탤릭 볼드체는 유의수준 0.05에서 통계적으로 유의함을 나타냄.