표 22 입학 초기 학생의 한글 해득 수준 진단과 개별화 조치를 위한 객관화된 측정 도구의 필요성

구분 전혀 필요하지 않다 필요하지 않다 보통이다 필요하다 매우 필요하다 평균 표준편차 t/F
(%) (%) (%) (%) (%) (%) (%)
장학사 6 (4.6) 20 (15.4) 22 (16.9) 50 (38.5) 32 (24.6) 130 (100.0) 3.63 1.15 16.735***(.000)
교사 21 (5.2) 49 (12.1) 104 (25.7) 181 (44.7) 50 (12.3) 405 (100.0) 3.47 1.03
학부모 77 (7.5) 183 (17.8) 320 (31.2) 358 (34.9) 88 (8.6) 1026 (100.0) 3.19 1.07
104 (6.7) 252 (16.1) 446 (28.6) 589 (37.7) 170 (10.9) 1561 (100.0) 3.30 1.07
*** p <.001