표 V-1 융복합 수학수업 목표 설정과 평가계획 수립을 위한 실천방안

융복합 수학수업의 목표 및 평가			실천방안
목표	합목적성 원리	• 융복합 수학수업은 학생의 진로와 적성을 고려해야 한다.• 융복합 수학수업을 통해 학생이 자신의 삶에서 수학이 필요함을 알게 해야 한다.• 융복합 수학수업을 통해 협력이 필요한 사회에 학생들이 적응하고 다양한 상황에서 수학을 인식하고 활용하여 문제를 해결 할 수 있도록 해야 한다.• 융복합 수학수업을 통해 학생들이 전인적인 성장을 할 수 있도록 해야 한다.	• 인성 함양, 전인적 성장, 삶에서 수학의 필요성 인식 등을 고려한 교육목표 제시
평가	평가체제 구성의 다양성 원리	• 융복합 수학수업의 평가는 결과뿐 아니라 과정과 계획도 함께 평가해야 한다.• 융복합 수학수업의 평가는 학생 평가뿐 아니라 교사가 교수차원에서의 결정이 필요한 상황에 대하여 정보를 제공할 수 있어야 한다.	• 지필평가, 프로젝트 평가, 포트폴리오 평가, 관찰 평가, 면담평가, 구술평가, 자기평가, 동료평가 등 다양한 평가방법을 활용한다.• 교사가 실행한 수업에 대한 평가를 실시하여 교사에게도 유익한 자료를 제공할 수 있도록 한다.