표 2 2014년 학교생활 행복도 척도2)

구분 문항* 문항 제거시 신뢰도 신뢰도
심리 적응도 • 우리 학교에는 나를 인정해주는 선생님이나 친구가 많다 (자아개념) .799 .792
• 나는 학교생활을 잘할 수 있다고 생각한다 (환경이해 및 조절) .796
• 우리 학교에는 나에게 관심을 갖고 따뜻하게 대해주는 선생님이 계신 다(환경이해 및 조절) .796
• 나는 학교에서 친구들과 잘 어울려 지낸다(관계) .803
• 나는 학교에 가는 것이 즐겁다(자아개념) .794
• 나는 학교에 속마음을 이야기할 수 있는 친구가 있다(관계) .810
교경 만족도 • 우리 학교는 동아리 활동, 방과후학교 등에 자율적으로 선택하고 참여 할 기회가 많아서 좋다 .802 .717
• 우리 학교는 중요한 결정(축제, 교칙, 학교 편의시설, 건의 사항 등)에 학생들의 의견을 반영해서 좋다 .808
• 우리 학교는 시설(운동장, 급식실, 도서실, 컴퓨터실, 체육관, 실습실, 냉 · 난방 시설 등)이 잘 갖추어져 있어서 좋다 .809
• 우리 학교는 학생들이 열심히 공부해서 좋다 .806
• 우리 학교는 선생님들이 열심히 가르쳐 주셔서 좋다 .797
전체 .816
응답 척도: ‘전혀 그렇지 않다’(1점), ‘그렇지 않다’(2점), ‘그렇다’(3점), ‘매우 그렇다’(4점)로 구성되어 있으며, 점수가 높을수록 행복도가 높음을 의미함.